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Dorothea Kaufmann

• Der Übergang zwischen Schule und Studium stellt junge Menschen vor viele Herausforderungen. Diese kommen mit verschiedener Vorbildung und unterschiedlichen Erwartungen an sich und das Studium an den Hochschulen an. Um den Studienstart optimal zu gestalten, wurde eine interaktive Lern-App entwickelt und den Erstsemesterstudierenden der Fächer Pharmazie und Molekularen Biotechnologie ab derDer Übergang zwischen Schule und Studium stellt junge Menschen vor viele Herausforderungen. Diese kommen mit verschiedener Vorbildung und unterschiedlichen Erwartungen an sich und das Studium an den Hochschulen an. Um den Studienstart optimal zu gestalten, wurde eine interaktive Lern-App entwickelt und den Erstsemesterstudierenden der Fächer Pharmazie und Molekularen Biotechnologie ab der Studienplatzzusage im jeweiligen Jahr kostenlos zur Verfügung gestellt. „MoBiLe“ (Mobil Biologie Lernen) ist ein multiple-choice Test-Tool, das es den Nutzer*innen ermöglicht, eigene Wissenslücken zu erkennen und gezielt zu schließen. Um zu evaluieren, wie sich die Nutzung von „MoBiLe“ auf die Selbstwirksamkeitserwartung, die intrinsische sowie aktuelle Lern-Motivation und verschiedene Diversitätsfaktoren auswirkt, wurde ein psychometrischer Fragebogen entwickelt, den die Studierenden nach dem Abschluss des ersten Studiensemesters bearbeiteten – eine Kohorte ohne „MoBiLe“, die darauffolgende Kohorte mit „MoBiLe“. Hierbei zeigte sich, dass die Wirksamkeit von „MoBiLe“ auf die Selbstwirksamkeitserwartung und die allgemeine sowie intrinsische Lern-Motivation als weniger signifikant erweist als erwartet. Lediglich auf den Lernerfolg scheint „MoBiLe“ einen signifikanten Einfluss zu haben. Darüber hinaus weisen die untersuchten Studierenden eine generell stark erhöhte allgemeine und intrinsische Lern-Motivation auf. Hingegen zeigen sich unabhängig von der Nutzung von „MoBiLe“ Unterschiede zwischen den Studierenden in Abhängigkeit von Geburtsland, Bildungsstand der Eltern und relevanten Tätigkeiten von Studienbeginn. Es zeigte sich, dass „MoBiLe“ in Form, Umfang und Anwendung geeignet ist, um die Erstsemesterstudierenden in der Studieneingangsphase bezüglich des Lernerfolgs zu unterstützen. Generell muss es jedoch das Ziel der modernen Hochschullehre sein, diese standardbasiert, studierendenzentriert und forschungsorientiert zu gestalten, die Lehrpersonen schon frühzeitig nachhaltig hochschuldidaktisch zu qualifizieren und auf den Erkenntnissen der Lehrer*innenbildung aufzubauen, um so einen Lernort zu schaffen, an dem junge Wissenschaftler*innen optimal ausgebildet werden.…