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Alexandra Švedkijs

• Die vorliegende Dissertation adressiert die Herausforderung, digitale Kompetenzen im schulischen Kontext fachübergreifend und kompetenzorientiert zu fördern. Ziel der Arbeit ist die Entwicklung eines informatikdidaktischen Leitprogramms zur Einführung in die blockbasierte Programmiersprache Snap!, das in einen physikalisch-technischen Kontext eingebettet ist. Die Konzeption, Erprobung undDie vorliegende Dissertation adressiert die Herausforderung, digitale Kompetenzen im schulischen Kontext fachübergreifend und kompetenzorientiert zu fördern. Ziel der Arbeit ist die Entwicklung eines informatikdidaktischen Leitprogramms zur Einführung in die blockbasierte Programmiersprache Snap!, das in einen physikalisch-technischen Kontext eingebettet ist. Die Konzeption, Erprobung und Weiterentwicklung des Leitprogramms erfolgt im Rahmen eines Design-Based-Research-Ansatzes mit mehreren iterativen Zyklen. Zur Evaluation der Lernprozesse und -produkte wird ein Kompetenzraster entwickelt. Die empirischen Ergebnisse zeigen, dass die kontextualisierte Arbeit mit Snap! einen Kompetenzanstieg herbeiführt und die Einstellungen der Schüler*innen positiv gegenüber Informatik beeinflusst. Damit leistet die Arbeit einen Beitrag zur Weiterentwicklung kompetenzorientierter und interdisziplinärer Informatikbildung.…