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Unterrichtsplanung und Spiel – pädagogische Handlungsmöglichkeiten und Potenziale
- Das Spiel als eine Methode des fachlichen Lernens anzuwenden, stellt für manche Lehrpersonen eine fast unlösbare Situation dar. Das scheinbare Spannungsfeld zwischen dem Spiel und dem intendierten Lernen ist jedoch in der didaktischen Inklusion beider Vorgänge zu verstehen.
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| Author: | Gabriela Moser |
|---|---|
| Tag: | Unterrichtsplanung |
| GND Keyword: | Spiel |
| Document Type: | Article |
| Language: | German |
| URN: | urn:nbn:de:bsz:he76-opus4-3970 |
| Year of Completion: | 2021 |
| Release Date: | 2021/04/30 |
| Page Number: | 12 |
| Institutes: | Fakultät für Erziehungs- und Sozialwissenschaften (Fak. I) |
| hasSourceSWB: | withoutPPN |
| Licence (German): |  Creative Commons - CC BY-ND - Namensnennung - Keine Bearbeitungen 4.0 International |
