TY  - THES
U1  - Dissertation / Habilitation
A1  - Hodson, Julia
T1  - Wörterbuchnutzung zur Erschließung der Bedeutung unbekannter Wörter beim Lesen: Medienvergleich und kognitive Prozesse
N2  - In der vorliegenden Arbeit werden zwei Studien vorgestellt, die die Wörterbuchnutzung von Schülerinnen und Schülern zur Semantisierung unbekannter Wörter beim Lesen untersuchen. In einer experimentellen Studie wurde getestet, ob Lernende durch das Nachschlagen unbekannter Wörter beim Lesen Wortkenntnis erwerben. Darüber hinaus wurde geprüft, ob sich Unterschiede in der überprüften Wortkenntnis feststellen lassen, die in Zusammenhang zum genutzten Medium stehen (Printwörterbuch vs. elektronisches Lesegerät mit integriertem Wörterbuch). 
In einer qualitativen Studie wurde ferner das Nachschlagen im Printwörterbuch sowie der Prozess der Bedeutungserschließung mit Hilfe von Wörterbuchartikeln beim Lesen inkl. der dabei auftretenden Schwierigkeiten untersucht. Die Ergebnisse beider Studien geben Einblicke in Prozesse und Probleme des Wortschatzlernens im Deutschunterricht, die sowohl für die schulische Praxis als auch für die didaktische Forschung anschlussfähig sind.
KW  - Wörterbücher
KW  - Wortschatz
KW  - Digitale Medien
KW  - Lexikalisches Lernen
KW  - Wörterbucharbeit
Y2  - 2021
U6  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:he76-opus4-4233
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:he76-opus4-4233
SP  - 231
S1  - 231
ER  -