TY  - BOOK
U1  - Buch
ED  - Jäkel, Lissy
ED  - Rohrmann, Susanne
ED  - Schallies, Michael
ED  - Welzel, Manuela
T1  - Der Wert der naturwissenschaftlichen Bildung : 8. Heidelberger Dienstagsseminar
N2  - Die Reformen im Bildungswesen der Bundesrepublik Deutschland haben den naturwissenschaftlichen Unterricht sehr betont in das öffentliche Bewusstsein  geraten lassen. Es wurde die Frage aufgeworfen, was das Ergebnis der unterrichtlichen Bemühungen zum Aufbau des Verstehens der Naturwissenschaften ist, welchen Stellenwert wir einer naturwissenschaftlichen Bildung in der Gesellschaft beimessen sollten, welche Probleme für Schülerinnen und Schüler beim Lernen der Naturwissenschaften bestehen und welche Perspektiven sich für eine Weiterentwicklung im naturwissenschaftlichen Unterricht abzeichnen. Im Rahmen der an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg bestehenden Reihe der Dienstagsseminare wurden diese und weitere Fragen auf der Grundlage von Beiträgen unterschiedlicher namhafter wissenschaftlicher Disziplinen ausgiebig diskutiert. Dies geschah, um den Zusammenhang zwischen den Naturwissenschaften und den Geisteswissenschaften zu klären, ganz konkret auf der fachdidaktischen Ebene von
Biologie, Chemie und Physik zur Frage, was im Klassenraum auf verschiedenen Altersstufen angeboten werden sollte und ebenso auf der Ebene der Lehrerbildung in Bezug auf die Ausbildungskonzeptionen für angemessen vorbereitete Lehrkräfte.
Die in diesem Band zusammengetragenen Aufsätze stellen einen Querschnitt von grundlegenden, aber auch spezifischen und differenzierten Überlegungen zu solchen Fragen dar.
T3  - Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule Heidelberg - 48 
KW  - Naturwissenschaftlicher Unterricht
Y1  - 2007
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:he76-opus4-16329
SN  - 978-3-930978-93-9
SB  - 978-3-930978-93-9
U6  - https://doi.org/10.60497/opus-1632
DO  - https://doi.org/10.60497/opus-1632
SP  - 231
S1  - 231
PB  - Mattes
CY  - Heidelberg
ER  -