@phdthesis{Steinbacher2024, author = {Steinbacher, Jana}, title = {Individual Digital Readiness (IDR) als Gelingensbedingung f{\"u}r digitale Bildung in einer (post-)pandemischen Welt}, doi = {10.60497/opus-1674}, institution = {Fakult{\"a}t f{\"u}r Erziehungs- und Sozialwissenschaften (Fak. I)}, school = {P{\"a}dagogische Hochschule Heidelberg}, pages = {VI, 234}, year = {2024}, abstract = {Ausgehend von einer Krisensituation - den Herausforderungen und Belastungen durch die pandemiebedingte Umstellung auf Emergency Remote Teaching (ERT) - wird mit der Individual Digital Readiness (IDR) als Bereichsspezifit{\"a}t von Resilienz ein theoriegeleitetes und evidenzbasiertes Konzept vorgeschlagen, das sich mit den Gelingensfaktoren einer erfolgreichen Adaptation an digitale Lehr-/Lernbedingungen besch{\"a}ftigt und das sowohl im Hinblick auf die Bew{\"a}ltigung zuk{\"u}nftiger Katastrophen als auch im Hinblick auf sich ver{\"a}ndernde Lehr- und Lernkulturen {\"u}ber die COVID-19-Pandemie hinaus relevant sein wird. Basierend auf Resilienz als theoretischem Rahmen wurde ein explorativ-sequenzielles Mixed-Methods-Design durchgef{\"u}hrt, um 1) adaptive (resiliente) Verhaltensreaktionen auf ERT zu identifizieren und von nicht-adaptivem Verhalten zu unterscheiden und 2) auf der theoretischen Konzeptualisierung aufbauend die Anpassungsf{\"a}higkeit an digitale Lehr-/Lernbedingungen zu operationalisieren. Hinweise auf Adaptationsprozesse konnten zu acht Hauptkategorien verdichtet werden: L{\"o}sungsorientierung, Digitale Sozialit{\"a}t, Reflexivit{\"a}t, Lernbereitschaft, Selbstorganisation, Zukunftsorientierung, Technikaffinit{\"a}t, Digitale Partizipation. Es wurde eine {\"o}konomische Kurzskala (IDR-24) mit drei Items pro Merkmalsdimension entwickelt und validiert, die es erlaubt, die individuelle Auspr{\"a}gung der IDR in ihren unterschiedlichen Facetten zu erfassen, Handlungsempfehlungen abzuleiten und Ansatzpunkte zur Intervention aufzuzeigen.}, subject = {Resilienz; Individual Digital Readiness; Emergency Remote Teaching; COVID-19-Pandemie; Digitales Lehren und Lernen}, language = {de} }